最近，国家教材委会研究决定，语文、历史、道德法制三科教材，由国家统编统审统用，不容许地方编，全国一本书，由人民教育出版社出版。

教育部王文湛司长认为，特别强化语文，语文是母语，是基础教育的基础，是第一工具科、第一大科。语文是学好其他各科的基础，语文学不好，其它各科都学不好。

著名的数学家复旦大学原校长苏步青讲：“如果政策允许，复旦大学单独高考、提前高考，首先考语文，大量阅卷。语文不及格的，其他就不要考了。”

今后高考的区分度主要在语文，语文的区分度主要在作文与书写。今后高考语文命题要增加难度和题量，增加卷面的汉字书写考评，增加古诗词、书法知识，增加课外阅读重点就是语文的读、说、写。

其中的书写能力，不止是卷面分，还将以书法考题的形式来呈现。举例，下图是云南省 2020年考题，这道题不仅测试学生的书写能力，也考察了学生们的书法赏析。平常学与不学书法差别很大，学过书法常识，这道题就是送分题。

语文育人的功能是巨大的，过去我们谈语文的功能是听说读写。我认为语文的功能至少是四大功能：一、准确、主观地运用语言文字；二、思想与爱国教育；三、培养学生学习更多知识的能力；四、学习中华优秀文化传统教育的重要桥梁。

其中，为了加强中华优秀文化传统教育，教育部决定小学的语文课上开书法习字课，每天至少10分钟。

语文的书写极其关键。著名的教育家顾明远教授建议：今后的高考数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000汉字，连高考数学都考阅读。新的语文教材总编温儒敏强调：今后高考的语文试卷卷面的汉字由6000-7000增加到9000-10000个。

由此可见，语文的汉字书写能力将是“双减”之后学习与成绩的最关键因素之一。